自然、大气的史小学生

　　两天来不断与学生交谈，孩子的大方自然非同一般。而且我们都感到孩子举目都是那么漂亮、干净，穿戴齐整，充满自信。无论是在我们进入教室拍照还是面对面相遇，都能听到孩子们统一的称谓敬语“客人好”，对询问都是听我们说完意思后再回答，很有礼貌，没有一哄而上围观，没有七嘴八舌的嘈杂之声。在我们拍照时，有学生在跟前走过，都会避让，在我们身后走过，没有指指划化，没有一个挡在镜头前面。在餐厅吃饭后我注意观察，孩子们的举动，大都是吃完后分类送回餐盘，然后把凳子放回桌下的架子上，有孩子一时忘记也会有其他孩子帮着放回，多好的习惯!走去餐厅的路上即使没有老师跟从也是有序排队，不见三三两两或是勾肩搭背样子。处处感到颇有一种自信、大气、礼仪感。

　　一种习惯的养成，无论是好习惯还是不良习惯，都是学校的教育、家庭的熏陶等生长环境里滋养生发的。人与人的和谐相处是对人性的尊重。史家小学学生的自然外显，应该是和谐教育的成果。让我又想起那句话“遗忘的才是教育”。

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