幼儿园取消兴趣班，减负or恶性循环？

　　今年1月份，上海妈妈肖北去接儿子的时候，幼儿园老师跟她说，接上级通知，幼儿园从下学期开始就不再开设任何兴趣班，因为要“给幼儿园孩子减负”。

　　肖北听到这个消息很郁闷——儿子表面上减负了，家长的负担却更重了。按照上级“给幼儿快乐，还幼儿童年”的精神，幼儿园原先在4点放园之后的一个小时兴趣班，通通都关了，这对家长而言意味着两个改变：一，接孩子的时间提前了1小时，二，得再去校外寻找兴趣班。

　　家长为什么这么执着地一定要给幼儿园孩子上兴趣班呢？用肖北的话说，就是“这是一个纠结的过程，因为当别的家长带着孩子在起跑线上猛冲直撞的时候，你就被危机感驱使着也得加入这个赛跑的过程”。也就是，在中国以“育分”而非“育人”为主的教育体系没有重大改变之前，硝烟弥漫的学前教育是不可能得到根本改善的。

　　肖北夫妇算是接受了一些西方的教育，推崇孩子快乐学前教育的理念，她说：“我们的童年记忆中充满着泥土气息，快乐而单纯，印象中也没有学这个学那个的，现在不也成长得挺茁壮吗？”孩子还在上小班的时候，肖北夫妇还对身边同龄孩子的父母给孩子在外面报各种兴趣班不以为然，一到中班，每到晚上孩子一个人百无聊赖地玩玩具，然后对大人说：“我好无聊”的时候，肖北夫妇意识到，孩子这么晃着玩着，时间也浪费了。于是，从书店买回了一堆学前教育的识字、读数、练写字的书本，开始了成才计划。

　　对于孩子的教育进度，肖北夫妇其实跟时下很多父母是一致的，基本思路就是：小小班和小班是放养型，让孩子在充分玩耍中获得一些基本的常识和知识；进入中班，则孩子的“无忧无虑的童年”时光基本结束，家长们都开始为上一个好的小学做各种准备了。本来，幼儿园有一些衔接小学的适应性兴趣班，比如拼音或者简单的数学训练等等，但是现在一刀切后，大家都犯了愁。有家长说，在幼儿园，孩子们很自由、很爱说、有自己独立的想法和做法。但是，这样的孩子到了小学并不受欢迎，反而是那些学过拼音、做过计算的孩子更能得到老师的表扬。在我们的孩子们普遍缺乏挫折教育的今天，学前教育中先行一步的孩子们往往会在小学伊始有更多的自信心，而那些充分享受了快乐童年的孩子们，他们就会面临人生的第一场考验——认字少、算术慢，自尊心会受到很大的打击，进而影响到他们学习的兴趣——而这样的恶性循环，才是家长最担心的。

　　最近一位网名“宝贝融融妈妈”的网友发帖说参加了一个幼小衔接的座谈会，记下了关于“上海名小学入学标准”的笔记，帖子一出，网友哗然，有的甚至以“变态”来评价。比如在语文方面，准小学生们需要认识56个汉语拼音中的47个，掌握800-1000个汉字，会诵读古诗词；在数学方面，要能完成诸如“2+？+9=20”的20以内完形填空加减法，还要做些简单的应用题，考查对数字的瞬间记忆能力等等；英语方面的要求就更加苛刻了，准小学生们不但要掌握26个字母的大小写、200个常用单词，还得掌握50个常用句型，能在1分钟内完成英语的自我介绍，并回答面试老师提出的拓展问题。

　　无怪乎大家都惊呼，光靠散养式的幼儿园教育，没有集中火力来进行突击的话，看来只有神童才可以上小学了。

　　我到现在背三字经，还只会“人之初性本善，性相近习相远”这么两句，而我儿子已经可以背整本书的三分之一了。但是，看着丁点大的孩子煞有介事地背着他一知半解的三字经，我真的很同情这一代的孩子。他现在最大的爱好就是躲猫猫，在家里弹丸之地居然每天都玩得欲罢不能。我跟他说，我们小时候，农村晚上经常停电的，那个时候，整个村子都是我们躲猫猫的地方。

　　“妈妈，那我们这周末就去农村吧。”

　　“对不起孩子，我说的那些地方，现在都已经变成高楼大厦了。”

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