家长如何让孩子选学乐器？(2)

　　2、家长应常常为孩子满怀情感地唱歌，当然能够边歌边舞更好。

　　3、如果家里的乐器，每日为孩子奏上几曲，并让孩子有机会摸摸乐器。

　　4、经常带孩子去观看演出，尤其是其他小朋友的歌唱或器乐演奏。

　　5、与孩子一起聆听音乐故事，如《彼得与狼》、《野天鹅》、《龟兔赛跑》等。

　　6、把孩子十分感兴趣的生活音响录入录音机，比如：汽车喇叭声、鸟叫声、笑声、脚步声、敲门声、滴水声、自行车铃声等等，在播放给孩子听时，请他猜猜是什么声音，告诉他：声音无所不在。

　　7、在播放音乐的时候，和孩子随着音乐一起跳舞、做律动或做生活模仿动作，也可以用孩子喜欢的形象如：布娃娃、玩具等随着音乐表演。

　　三、家长让孩子选学乐器时，要选择合适的时机。

　　有关专家认为，孩子在3—5岁时，接受音乐能力特别强。当他们看到小哥哥或小姐姐弹琴（拉琴）发出美妙的音乐而向往时，正是家长鼓励孩子学琴的最好时机。当孩子喜欢某种乐器时，家长应根据孩子的这一爱好去选购合适的乐器。在孩子具有足够的兴趣时，可以让孩子去学习，这样才能达到事半功倍的效果。否则，孩子觉得枯燥无味，会被动的应付，就失去兴趣，即使掌握一些弹奏技巧，也得不偿失，不利于孩子的身心发育，在艺术上也不会有什么发展。明智的家长们随时都不能忘记，对音乐真正的热爱是孩子主动学习的原动力。

　　第四，家长在为孩子选择最优秀的教师来教孩子。

　　音乐教育家“铃木镇一”认为，教师的教学水平是学生学习音乐成绩好坏的关键。家长要为孩子选择那些具有渊博知识、精深专业技能、拥有严格的精神和一丝不苟的毅力，同时又懂得教育、心理规律而且热爱孩子的最优秀的教师来教孩子。

　　总之，家长要通过创设良好的音乐教育环境让孩子接受音乐、喜欢音乐，并不以此为满足花些功夫加以引导，诱发出孩子对音响和音乐的极大兴趣。这个兴趣就如同“底色”，在这个基础上，孩子将来可以学习唱歌、弹琴、可以获得一定的音乐能力。不管他们将来干什么，都可以是一个可以借音乐休息、放松、娱乐、思考的人。

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