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换了新老师,孩子该如何适应

来源:大洋网--现代育儿报 2008-10-21 14:15:06

说两句

  现状——

  原因有很多

  何园长(同德南方中英文幼儿园):我们幼儿园每学期都有几个老师换工作,家长和孩子刚适应老师,老师就要走,大多数家长的情绪都不稳定,比孩子还不适应,根据经验老师流动性大的原因主要有以下几点:

  ●幼教福利较低 尤其是很多民办的幼儿园老师

  ●工作量大 每个幼儿园老师每天要面对二十多个幼儿,时时刻刻要关注他们的一举一动,需要做的事情十分琐碎。

  ●压力大,要求高 每个家长都希望自己的孩子得到老师的高度关注,所以对老师的要求也是不断地提升。

  ●更好地发展 有些老师把幼师作为跳板,锻炼能力的平台,一旦时机成熟则换去更好的地方工作。

  ●结婚生子 很多幼教老师都是18~22岁的年龄段开始工作,工作几年后会结婚生孩子。

  管理要跟上

  彭园长(海珠区名都幼儿园):现在的老师要走幼儿园也留不住,也有少数幼儿园因为某些原因“炒”老师。作为管理者,我们更多的是要在管理上下工夫,以人为本,多关心老师的生活和情绪变化,一旦有问题一定要及时帮助解决。

  激励培训老师

  陈园长(花都区教师进修学校幼儿园):以前的家长会对换老师特别不理解,情绪波动特别大,我们就会鼓励老师和家长多沟通,但首先是让老师多和孩子接触,多观察孩子的变化,让孩子觉得新老师很爱他们,这样再和家长沟通的时候就很方便了;而对于留住老师,我们会采取激励机制,每个老师的工作能力表现是和工资挂钩的,而我们区今年实行了双休制度,老师的流动性大大减少了。最重要的是我们会每个学期为老师进行培训,除了基本的技能技巧,连礼仪方面也包含在内。

  理解现在的老师

  陈妈妈(孩子6岁,曾就读于天河区宝艺幼儿园,已毕业):我挺能理解老师的,工资那么低,快和保姆一样了,但是比保姆还辛苦那么多,而且都年轻,作为女性要结婚生孩子,这都是人之常情。幼儿园换老师没什么关系,因为它就是带孩子玩的地方,但是上了小学就最好不要换了。

  我们都不适应

  周妈妈(孩子5岁,就读于海珠区菩提幼儿园):首先我觉得自己就很难适应新老师,新老师要经过试用期才能正式工作,还不知道老师的水平什么样,根本不放心把孩子放在她手下管。其次孩子心理上也要重新去熟悉适应老师,如果是内向一点的小孩适应能力就更慢了。

  关键看孩子心态

  刘妈妈(孩子4岁,就读于番禺区惠源幼儿园):老师流动后的适应没有多大关系,主要是看孩子自己的适应能力如何,之前孩子换了老师,我问他有没有不适应,他说:李老师走了,还有韩老师,我喜欢韩老师啊。之后韩老师走了,我问他现在的感受,他就说:没关系,我也喜欢陈老师,陈老师现在在就好了。我发现儿子很“见异思迁”,总是不断地转移注意力,所以对我和他来说,换老师不是大事。

 

  剖析——

  在随机调查了解中,发现多数民办幼儿园,老师流动频率是该园总人数的1/3~1/4,每个学期跳槽5~6个是正常的,有的老师工作了一两个星期就走了,更“狠心”的是连招呼都不打,第二天上学孩子们就看不到老师了。有些家长为此特地给孩子转园,即便不了解新的幼儿园,也不要刚交的学费,勇敢地为孩子重新选择,但是家长们却不知道,这间新的幼儿园是否适合孩子的成长呢?园长介绍招生幼师时所需要的条件:

  ▲专业要对口,幼师毕业(具备基本的弹、唱、说、跳、画能力),有经验优先。

  ▲形象要好,端正大方,对孩子有爱心、耐心、细心(简称“三心”)。试教期间更注重此方面。

  ▲注重老师的人格魅力和素质。

  ▲幼儿园是为家长和小朋友服务的,所以家长不必担心新来的老师不够资格,没有以前的老师优秀,你只是不了解她而已,等相处之后,说不定还会得到意外收获。

  除了让家长放心之外,幼儿园加强师资队伍的建设也是减少流动性的重要因素:

  提高待遇 要给幼师比较可靠的社会福利保障,严格规定民办园的聘任制度和用工制度,保障幼师的合法权益。

  加强学习 幼儿园可以为老师提供深造和继续学习的机会,通常采取的形式有:定期请专家来园指导,开办讲座或个别交谈的形式指导老师的工作;派骨干教师外出学习,回来后对本园的老师进行培训;人员交流,即进行园与园之间教师的交流、合作和互助。

  温馨提示——

  家长遇到这种问题该如何面对?根据老师和家长的实践经验总结如下:

  心态要端正 从相反的方面想,换老师未尝不是一件好事,可以帮助孩子提高适应能力,以后进入社会还要适应很多事情。在幼儿园,老师也只是最多带三年,以后终究是要换各种不同的老师。

  配合老师的工作 及时地与新老师沟通,告诉她孩子在幼儿园的生活习惯,有哪些过敏的药物等等。

  帮助孩子度过不适应 有些孩子性格内向,对于刚刚适应的老师要走表现出极大的反应,他们可能会哭闹不想去幼儿园,这时家长可以给他们讲一些关于变化的小故事,当孩子听到别人和自己有类似的经历,他们也能很开心地生活、玩耍,孩子对新老师的恐惧和不适应就会减少。

  不要轻易转园 很多家长看到自己喜欢的老师走了,就把孩子转到其他的幼儿园,即使父母们对新幼儿园了解甚少。这里面包含很多不利的因素:新幼儿园未必有旧的好;给孩子转园,孩子还要重新适应新老师和新环境,这对于他是更大的挑战,这对于小班的孩子的身心发展尤其不好,会增加他的不安全感;很多幼儿园的费用交了之后是不给退的,这对很多家庭来说是不划算的开支。

  后记——

  谁来改善这一切?

  很多家长都能理解幼儿园老师待遇低、工作量大的现状,但谁又能改善这一现状?我国《教师法》“待遇”一条规定:中小学教师和职业学校教师享受教龄津贴和其他津贴;社会力量办学的教师,由举办者自行确定并予以保障。这意味着幼儿园老师不能享受津贴的保障,而且现今大多数幼儿园是社会力量办学,很多老师的权利是没有法律来保护的。这必然导致了老师流动的趋势,尽管一些老师在离职的时候连招呼也不打,这种行为极其恶劣,但是更让我们关注的是《教师法》该作如何的完善,幼儿园该对老师如何进行人性化的管理?这恐怕是根本原因。

  备注:非依靠政府划拨教育经费而办的学校统称为民办学校,也可以称为社会力量办学。

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