与众不同的“井底之蛙”

　　皮蛋马上就要放暑假了，这是他在幼儿园最后的半个月了，但他对幼儿园的评价却更加不好。他总是说：“幼儿园不好，我不想去。”

　　“理由呢？”我一贯要求他做事情要有理由，“为什么幼儿园不好？是老师批评你了还是小朋友欺负你？”

　　皮蛋摇摇头，考虑了一阵跟我说：“我不喜欢学习，幼儿园天天要学习。”

　　“那怎么行？幼儿园是以玩为主，学习的东西只有一点点，等上学了，才真的是以学习为主，你现在就烦，那以后该怎么办？”

　　皮蛋不说话，过一阵又问：“我现在的学习也是玩啊？”

　　因为我跟他说过：学习也是玩的一种，不会学习的人，玩也玩不好。他听得一知半解，不过有个玩字在里面，便兴高采烈地认可了。如今却又疑惑起来，便拿来问我。

　　我不敢说是，怕他以后拿学习当玩，也不敢说不是，怕他厌烦退缩。我想了半天，跟他说：“不能完全拿学习和玩比，像你喜欢的做手工、走迷宫、猜灯谜等等，就是一种学习。如果你善于学习，能体会学习的乐趣，那学习比现在的玩陀螺、玩汽车更有乐趣。”

　　看着儿子依然迷蒙的眼神，我拍拍他的小脑袋，“不过过程总是艰苦的，也是必须经过的。所以不管你想不想学习，你都必须学习。”

　　皮蛋环抱着我的腰，用极端发嗲的语气问：“为什么呢？我都不喜欢哎。”

　　我笑着抱起他，亲亲他粉嫩粉嫩的小脸，“为了能更好地生活。”

　　其实我希望我能说：为了快乐！但这确实是谎言。我知道儿子还不懂，这是穷尽他6岁的智慧所无法懂得的事。不过，他以后总会懂的。

　　皮蛋的懵懂天真总是能让我开心，但随着上小学的临近，许许多多的问题都出现了，很多人都在说：别让孩子输在起跑线上。我也忍不住会拿小皮蛋的劣势跟别的孩子的优势比，而且与父母在择校上的分歧，与老公在教育方式上的冲突，都让我暴躁焦虑了许多，也经常把气发在小皮蛋身上。不过好在身边的女友几乎个个都是专家，经常会给我一些提醒和方法，让我能平和地看待这些事情。其实，到底怎样是输怎样是赢，不到最后，谁又敢断言呢？

　　11岁的小外甥金金曾经说过：其实每个人都是井底之蛙，只是井口的大小不同而已，大的井口看到的东西就多，小的井口看到的就少。其实最重要的不是井口的大小，而是井口的形状，只有你的形状不同，你才能看到与众不同的东西。

　　我对这几句话佩服得五体投地，但能拥有与众不同的形状毕竟是极少的人，我希望皮蛋能有这种运气，但更大的可能性是他无法拥有，那么健康地拥有一个跟大家一样形状的井口，应该也是一件开心的事吧。

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