早期教育：天才少年成长历程揭秘

　　7月1日上午，当记者走进衡水市的魏春菊家时，她正在网上与远在大洋彼岸的女儿们聊天。一屋子的书，带视频、语音的电脑，古老的蒲扇簇拥着魏春菊溢满幸福的脸。

　　两个优秀的女儿以她为骄傲，她以两个女儿为自豪。

　　-两个女儿相继成少年大学生

　　魏春菊是衡水市文化局的职员，在单位搞剧本创作，前几年退休在家，她的爱人是个技术员。这个普普通通的家庭，却培养出两个极为优秀的孩子。

　　1994年，魏春菊15岁的大女儿考入中国科技大学少年班，毕业后，获得全额奖学金考入美国斯坦福大学读计算机博士，25岁获得博士学位后结婚，婚后又在加州理工学院做了一年博士后，现在是纽约州立大学石溪分校的教授、博士生导师。

　　2003年，15岁的二女儿考入东南大学少年班，大学毕业后，也获得全额奖学金，现正在美国新泽西州立大学攻读计算机博士，还担任着这所大学的助教。

　　谈起为什么让两个女儿都读了大学少年班？魏春菊说，这完全是出于一个母亲朴素的心愿。爱女儿，就想将来让女儿既有幸福的家庭，又有成功的事业。如果能让女儿早点大学毕业，早点事业有成，不就事业家庭两不误了吗？于是，两个女儿一出生，她和爱人就探索着开始早期教育，一张口说话就教女儿认字。

　　-让孩子把学习当游戏

　　魏春菊说，玩是孩子的天性，天下没有不爱玩的孩子。两个女儿从小也爱玩，而且玩得很痴迷，作为妈妈，她尽可能让她们从玩中获益。大女儿小时候，她们一起到地里玩。看到小山羊，女儿问：“妈妈，‘羊’字怎么写？”她启发道：“你看，羊的头上有两只犄角，后边有条尾巴。”魏春菊说着，蹲在地上一边说一边写，“这是两只犄角，这是羊的身子，后边一条小尾巴。这就念‘羊’”。女儿高兴地拍着手又叫又跳，随后也在地上写了—个“羊”字。

　　在玩中学，在学中玩，玩得有趣，学得不累。

　　-智力成就依赖完善的性格

　　决定人生命运的不是智力而是性格，也就是人们常说的“性格决定命运”。魏春菊说，她一直注重培养女儿们的性格，比如竞争力(不是嫉妒)、自尊心(不是虚荣心)、用功(不是死用功)等等。孩子小时候经常开展比赛，这样做的目的是培养孩子的竞争意识，让孩子在日常小事中实现自我超越。她还有意识地安排女儿和大孩子一起玩，和大孩子一起玩跳橡皮筋、跳绳等各种游戏，这不但有助于提高孩子的智力、体力、运动能力，而且能激励孩子奋发上进，培养孩子的坚强毅力。

　　魏春菊说，有些孩子们的作业、试卷拿回来，经常听到家长们说自己的孩子“上面的题都会做，只是马虎了”“没发挥好”，孩子们也常常这样为自己开脱。魏春菊说，其实这都是借口，题做错了，要正视自己的错误，尤其是家长更不能为孩子找这样的借口。她的两个女儿很小的时候就知道没做对题不是“马虎”，也不是“没发挥好”，是对知识掌握得不牢，不熟练。

　　-灵活规定孩子的入学年龄

　　魏春菊说，目前我国规定儿童开始上学接受系统教育的年龄是6周岁，对大多数孩子比较合适。她认为，不应死规定孩子上学的年龄，如果一个孩子6岁入学时已经会三四年级的课程了，再从一年级开始学习就不合适了。不应限制孩子的入学年龄，因材施教，对孩子才是最合适的。

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