家庭环境影响儿童学习能力

　　一项涉及263名儿童的调查显示，八成孩子学习能力不达标。5月底，团市委12355青少年维权中心联合北京优千千教育机构调查了263名4至14岁儿童的学习能力。专家们发现，因不同因素反映学习能力发展不符合学龄要求者达221人，占总测评人数的84%。其中，213人存在不同程度的注意力不达标，187人阅读理解能力不达标，203人逻辑思维能力发展不合要求等。

　　12355青少年阳光辅导团高级心理咨询师周俊池分析，造成儿童学习能力低下，学习缺乏主动性的原因很多，主要与都市的小家庭结构和生活模式、环境变化有关，还与日益繁重的学习任务和课业要求有关。

　　首先，在小家庭生活环境中，孩子缺少可以模仿学习的对象，没有其他孩子可以交流。

　　其次，越来越多的父母将孩子交托长辈抚养，而长辈对孩子过分溺爱。或者父母本身对孩子有求必应，造成孩子自主能力的发展落后，衍生到学习中就会制约学习能力发展。同时，不少孩子极少进行户外运动，手眼协调等视觉动作统合能力差，最终导致学生注意力缺失。

　　另外，现在学生课业负担很重，家长的要求却越来越高，导致了学生学习压力大，而主动性不够，并由此产生恶性循环。

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