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孩子学习也"挑食"怎么办?

来源:杭州网—杭州日报 作者: 2008-02-20 17:59:03

说两句

  王先生叹气说,如果时间倒退三年,给他一次重新选择的机会,他会让女儿进幼儿园的普通班。女儿刚上幼儿园的那会儿,王先生想办法把她送进了幼儿园特别开设的“蒙台梭利班”,蒙氏班的理念是倡导兴趣优先、个性化发展。
 
 
 
“三年来,女儿确实学得很开心,而且会自己主动找书看。但一进入小学麻烦就来了,比如说基础知识她不感兴趣,也得学,可要她一下适应过来还真难。”昨天,王先生特地拨通“家有新生互助热线”,想听听老师们的建议,怎么把孩子对学习的“挑食”毛病改改过来。

  家长烦恼

  孩子只想学自己感兴趣的内容

  王先生确实有些郁闷:家庭作业是念两个字母,女儿念了就忘,听说别的小孩老早就学会了;开学几天后,女儿的位子就被调整了,从中间排换到了边排,理由是上课吵闹、容易影响同学;新学期第一次开家长会,全班就他一位家长被老师单独留了下来,老师私下和他沟通,“感兴趣的东西,你女儿能学得很快,但不感兴趣的内容,比如拼音、数字,她却一点听不进去……”

  他心里明白,其实这也不能完全怪女儿。“她幼儿园上的是蒙氏班,对学习提倡的是兴趣优先,孩子就是学习的主体,每天一到学校,可以自己选择最感兴趣的东西开始学,你要想编毛线、堆积木,老师都会同意的。至于不想学的东西,老师也不会强迫你一定要学。女儿喜欢阅读,碰到喜欢的书,可以静静地读一个上午。对拼音、数字这些抽象的东西,她当然不愿意学啊!”

  听老师把情况一反映,再和同事小孩的学习情况一比较,王先生越比越急,这三周来他一下班,不接任何应酬,直奔家里,为女儿辅导功课。他也像一名小学生,和女儿一起听拼音磁带,一遍遍跟着念。“好辛苦啊,总算现在女儿基本能跟上班级进度了,希望苦日子早点结束。”

  不少小学新生都有这样的问题

  其实,孩子只想学自己感兴趣的内容,并非只有“蒙氏班”的孩子会这样。从家长和老师口中了解到,不少新生或多或少都存在着这样的问题。李女士的女儿也读一年级,她感兴趣的阅读课等,都会听得很认真,但一到数学课,她就不爱听了,做着抠指甲等小动作。老师问她,她还振振有词,“爸爸说了,不想听的内容可以不听,只要不影响别的同学就行”,为此她爸爸大喊“冤枉”,他嘱咐女儿的是,“如果听懂了,那可以放松一下。”

  还有一位小男生,听他班主任说,对数学很感兴趣,连中午午休时间,还缠着数学老师说,“我要做数学题!我要做数学题!”可一到语文课,对讲故事之类的,总是很“看不上眼”,每次读儿歌也从不愿配合动作,老师问他为什么,他就说不好玩。

  耐心点,孩子会赶上去的

  从“蒙氏班”的孩子说起,老师们提供的最多建议就是,“请家长耐心等一等!”

  目前杭州有多家幼儿园都开设了蒙氏班,武林门幼儿园属于最早的一家。该园园长陈爱娣说的第一句话就是:“请不要在短时间内,给孩子套上‘对某一项知识不感兴趣’的帽子,也不要拿自己的孩子和别人去比。”她说,班上的孩子,最大的特点是注重独立和自由,他们习惯自己安排“这本书我是看一个小时还是半个小时”。与普通班的孩子相比,在幼小衔接的具体知识内容上,蒙氏班的孩子可能没有他们掌握得多,但经过一段时间的适应后,慢慢会跟上大家的步子。“按照以往的经验,孩子因为有自主学习的能力,到了小学三四年级,他们就会表现出自己的优势,主动学习能力强,不需要大人过多地督促着去学。”

  多沟通,让不感兴趣变感兴趣

  幼儿园是一种宽松自由的环境,到了小学,一下子“箍”得很紧,孩子当然接受不了。为此,一年级老师建议家长最好能选择“一脉相承”教学风格的学校。然而,与幼儿园相比,小学毕竟已是一个需要“规矩”的地方,一旦孩子表现出对新环境的不适合,家长一定要及时和老师沟通,把孩子之前所处的学习环境告诉老师,老师就能心中有数,而不是去抱怨孩子。

  拱宸桥小学的一年级班主任吴丽君说,在学习中最有发言权的就是学生,有喜欢和不喜欢之分,是人之常情,大人小孩都会有,但让孩子无奈的是,对基础教育中一些必须要掌握的知识,他尽管会不喜欢,但还是要去学。这就是老师和家长的任务了。为什么不能把不喜欢的东西,转化为他们喜欢的形式呢?有些孩子喜欢玩篮球,那就把数学题目变成投篮的个数;有些孩子看到拼音就烦了,可他们爱画画啊,那就做成字母卡,每张卡片上画与字母长得像的物体,比如‘h’,可以画凳子啊、长颈鹿啊。

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