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学会与孩子共享艺术的喜悦

来源:中国家长网 作者:visitor 2007-11-12 16:34:52

说两句

  美术作为一门艺术,一直深受广大家长和孩子的喜欢。但在孩子学习美术的过程中,时常听到家长倾诉其中的烦恼,比如孩子以前非常喜欢画画,在美术班上学得也很开心,却不知怎么突然就说不喜欢了;孩子总是画到一半就坚持不下去,甚至乱涂乱抹故意把画纸破坏掉;不知该给孩子选择怎样的老师、怎样的学习班;等等。
  其实,家长的烦恼主要是因为对孩子美术学习的基本教育认知不足。不了解低龄孩子智力、心理发育特点与美术学习的内在联系,又怎么能对孩子进行科学、有效地引导和培养呢?
  孩子对绘画的表现能力和学习能力的发展过程,可简要概括如下:

  2~3岁

  这一时期属于孩子涂鸦期,主要表现为孩子对乱涂乱画极感兴趣,这里三两笔那里三两笔,画出来的图案也杂乱无章,并且缺乏足够的耐心。不要认为这种涂鸦纯属瞎画,没有什么实际意义,其实这是孩子在努力表现或模仿他可以认知的事物的大小、形状等,这样的涂鸦加强了孩子心、手等的协调。
  经验分享:在这个阶段,对孩子涂鸦造成的一些后果,如弄脏了衣服、墙壁等,家长千万不要责骂、训斥,否则会挫伤孩子的绘画积极性。应为孩子准备纸、笔等涂鸦的工具以及场地,并且拿出足够的耐心来陪伴孩子,对其“艺术成就”及时表达足够的兴趣和认可。

  3~4岁

  这时的孩子对自己绘画的内容有了较为明确的概念,比如大圈圈是脑袋,小圈圈是眼睛、鼻子和嘴巴,周围的小枝叉是手、脚等,同时对色彩的认识和运用也会表现出强烈的兴趣,创造力和想像力发展极为迅速。
  经验分享:在这个阶段,家长应该多与孩子交流,分享他的快乐和思想,多询问、多认可、多鼓励应是这个时期家长主要做的事情,不要作过多的干预或否定,防止适得其反,打击孩子的兴趣。

  5~6岁

  随着孩子智力发育水平的提高,他对自己绘画所表达的意图和概念更加清晰,并且可以流畅地用语言向他人表述绘画内容,甚至可以讲出简短“小故事”。
  经验分享:这个时期是家长实施教育的绝好契机,孩子会在绘画的表现能力上有着突飞猛进的发展,应适时引导孩子对周边事物的观察、分析、理解、表述,甚至引导孩子对故事中角色的是非对错进行判断和认识,这对强化孩子的绘画兴趣和培养其想像力、创造力、语言表达能力、人格素养等综合素质有着深远影响。

  总结经验:

  3岁至6岁是孩子美术素养发展的奠基期,这个阶段的绘画主导形式为想像画。孩子什么都画,什么都敢画,天马行空无拘无束,只讲究心灵的发散而不受技法的约束。此时家长应该为孩子创设有益的绘画氛围,科学地利用美术行为促进孩子的健康成长:
  ■家长应在生活中给孩子创造更多观察、体验的机会,对孩子的美术行为持续性引导,如以画记事、以画表意等,让孩子获取更多的绘画素材。
  ■孩子的美术素养与其智力成长是同步发展的,并将随着其年龄增长愈发明显。在这个过程中,孩子的学习主动性至关重要,因此,培养孩子的兴趣是幼儿期美术教育的重心。
  ■经常带孩子观看美术、艺术展览,了解业界的传奇人物,开阔其眼界、陶冶其艺术情操和鉴赏品位,这对孩子美术兴趣的长远影响是非常深刻的。
  ■美术的表现形式是多样性的,鼓励孩子大胆尝试各种新鲜的材质作画,如树叶画、贴纸画等,让孩子在不断的新鲜感中持续受到美术的无穷魔力。
  ■让孩子把他每次的小“作品”都收藏起来,建立一个专门的“小博物馆”,有条件的还可以他给自己的每幅作品配上录音—随着孩子的成长定期拿出来一起欣赏回味,会让孩子有充足的成就感,并切实感受到自己的进步,增强其对绘画的兴趣。

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